Dejamos el enlace al blog «En el aula creativa«.
Incluimos el enlace a la cuenta de Instagram.
Además se adjunta la revista del centro del año pasado,
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Actividad organizada por el departamento de Física y Química para celebrar el día de la mujer y la niña en la ciencia en el IES Joaquín Turina.
Los estudiantes de segundo de ESO han asumido el “Reto de Demócrito”, una actividad del proyecto de ciencias que los invita a explorar la divisibilidad de la materia. A través de un experimento práctico los alumnos buscan dividir un folio al máximo, tratando de descubrir hasta dónde pueden llegar en esta tarea.
El reto fomenta el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, y culminará con una exposición en la que los estudiantes compartirán sus conclusiones sobre lo aprendido. Esta actividad, organizada por el programa del proyecto de ciencias y ha despertado gran curiosidad científica entre nuestros alumnos.
Se trata de un juego para hacer una comprobación sobre el nivel de anatomía del cuerpo humano que conocen los alumnos, en el que tendrán que situar con un post-it el órgano, músculo, órgano o hueso que el profesor les diga. La corrección se realiza con la app Human 3D se les va enseñando la localización exacta y si han acertado, punto que se llevan para su marcador.
Actividad realizada por el Departamento de Biología y Geología.
Se han realizado varias actividades de gamificación en la asignatura de Física y Química de 1ºBachillerato. Mostramos un vídeo resumen de las mismas.
Este curso 2022/2023, el IES Joaquín Turina ha seguido desarrollando del Proyecto Steam en su rama de computación y robótica. En el siguiente vídeo se resumen las actividades realizadas.
En el siguiente vídeo se muestran prácticas de laboratorio realizadas en el IES Joaquín Turina.
Tras la magnífica acogida que la «Escuela de Alquimia» ha tenido entre el alumnado, hemos realizado ampliaciones en la «academia», de forma que se mantenga todo lo que hay y los objetivos del juego, pero aumentando el número de estancias y las opciones disponibles. Además introduce como parte de la mecánica del juego la realización de cuestionarios de preguntas. Comentamos a continuación las principales novedades.
En la sala de recaudación se pueden conseguir «tiradas mágicas» a través de cuestionarios de preguntas, además de la forma establecida en Alquimistas 1.
Desde la sala de alquimistas, los aspirantes además de pasar al laboratorio lo pueden hacer a las siguientes salas: cofres, conocimiento, retos, apuestas, ascensos y comercio. Mientras el participante tenga tiradas mágicas podrá ir pasando de una de estas salas a otra y decidir donde utilizarlas.
En la sala de cofres los aspirantes pueden utilizar sus tiradas mágicas para abrir cofres dentro de los cuales se encuentras premios muy similares a los del laboratorio. De igual forma podrán conseguir: ascensos, tiradas, gemas, X2 y cartas.
En la sala de conocimiento los participantes podrán gastar hasta 5 de sus tiradas mágicas para conseguir: oro, poción o conocimiento. Por cada tirada empleada el participante recibirá una pregunta. Según el número de respuestas correctas al final de la serie de preguntas se podrán canjear por los elementos conseguidos. Por un acierto 1 elemento, por dos aciertos 3, por tres aciertos 6, por cuatro aciertos 10 y por cinco respuestas correctas 15.
La sala de retos permite al jugador que está en su turno retar a otro participante. El duelo tendrá un máximo de 5 preguntas. Si ambos jugadores aciertan la cuestión planteada recibirán una tirada mágica, mientras que si ambos fallan la perderán. Si uno da la respuesta correcta y otro falla, el acertante ganará dos tiradas mágicas que perderá su oponente. Si alguno de los jugadores se queda sin tiradas mágicas el duelo finaliza.
En la sala de apuestas el participante que tiene el turno puede seleccionar hasta un máximo de 5 oponentes. A todos se les planteará hasta un máximo de 5 preguntas y para cada pregunta el retador decidirá el valor de la apuesta entre una y tres tiradas mágicas. Los que acierten ganarán el valor de la apuesta realizada y los que fallen la perderán. Los jugadores que se queden sin tiradas dejarán de participar. Si el retador se queda sin tiradas la ronda se termina.
La sala de ascensos es la estancia en la que pagando dos tiradas mágicas y respondiendo correctamente a cinco preguntas los aspirantes consiguen un ascenso. Tienen un comodín que les permite cometer un fallo. Si no superan la prueba descienden una posición en su rango.
La última sala nueva es la sala de comercio. En ella el aspirante que tiene el turno podrá pagar una tirada mágica para que, durante su turno, se establezca por sorteo una nueva tabla de precios. Además podrá comprar oro, poción o conocimiento al precio en tiradas mágicas que esté establecido.
Otra consideración es que se eleva a 10 el número máximo de oro, poción y conocimiento que cada aspirante puede acumular en su marcador.
El objetivo sigue siendo alcanzar el máximo rango dentro de la jerarquía alquimista del juego y superar al resto de los aspirantes.
Gracias al Proyecto Steam, el IES Joaquín Turina cuenta con una impresora 3D que ya está en funcionamiento, como se puede ver en el siguiente vídeo.
La actividad consiste en la realización y difusión de pequeños vídeos en formato Tik Tok de los experimentos que se llevan a cabo en un laboratorio de Biología Molecular de Plantas, con el objetivo de acercar al público en general, y a los jóvenes en particular, el día a día de la investigación y familiarizarlos con los conceptos cotidianos de la ciencia. Los vídeos ilustran técnicas generales de Biología Molecular tales como la PCR, visualización de ADN en geles de agarosa, separación de proteínas en geles de acrilamida e interacción de proteínas con anticuerpos; técnicas específicas de plantas tales como extracción de ADN, ARN y proteínas de plantas, extracción de clorofila y pigmentos fotosintéticos, infección de plantas con patógenos bacterianos y fúngicos; observación de tejidos de plantas al microscopio óptico y observación al microscopio de fluorescencia confocal de plantasmarcadas con proteínas fluorescentes.
Alumnos de 2ºESO de la asignatura de Computación y robótica han realizado deferentes programas utilizando la aplicación Scrtach. Autores: Estaban Nieto, David Turrión y Alejandro Rodríguez.
Los alumnos del ámbito científico de 3ºPMAR, trabajan un aprendizaje multidisciplinar basado en proyectos y retos, usando el teléfono móvil como un laboratorio de bolsillo, aprovechando una propuesta didáctica STEAM.
Siguiendo con las buenas prácticas educativas, el departamento de Biología y Geología presenta aprendizajes con realidad aumentada en el ámbito científico de 3ºPMAR.
Buenas prácticas de Aprendizaje Basado en Juegos realizadas en el Ámbito Científico de 3ºPMAR realizadas por el departamento de Biología y Geología.
Los alumnos de 2ºESO, realizan una práctica de Física y Química con el profesor D. Francisco Bonilla, a través de la cual observa un eclipse parcial de sol.
Decidimos diseccionar un corazón en el laboratorio en el marco de una tarea colaborativa del alumnado de 1° Bachillerato y 4°ESO . Como trabajo previo los alumnos investigaron eninternet cómo hacerlo para luego ponerlo en práctica con la supervisión y guía de su profesora. Les pusimos en EDPUZZLE un video muyinteresante y con él hemos seguido los pasos para poder hacer la disección.
El departamento de Biología y Geología, con la participación del profesorado de prácticas MAES del centro, ha comenzado «la desescalada» progresiva y vuelve a realizar prácticas de laboratorio con el alumnado. Gracias a la colaboración del profesorado en prácticas se han podido crear grupos más reducidos para poder realizar esta actividad cumpliendo las normas del protocolo COVID del IES.
En la asignatura de Física de 2ºBachillerato se ha realizado de forma completa el concurso de TV «El Cazador», con la temática, de la Aquimia. Ha versado sobre los contenidos de Física y Química de Bachillerato.
Los participantes han sido los alumnos de Física de 2ºBAC, la Cazadora y Gran Maestra Alquimista, la profesora de Física y Química Dª Vanessa León, en la grabación y edición del vídeo, el ojo que todo lo ve, el profesor de Biología y Geología, D. Marcos Rodríguez, alias Sauron, como presentador, creador del concurso y Amo del Calabozo, el profesor de Física y Química. D. Jesús Muñoz. Como público asistieron los alumnos de Biología de 2ºBAC.
