Alumnos de FPB trabajan en el ámbito científico, el aprendizaje sobre los temas relacionados con los minerales, utilizando metodologías en donde el alumnado es protagonista en primera persona de su propio aprendizaje, a través de prácticas de laboratorio y de las TIC.
Los alumnos de 3ºESO, realizan prácticas de laboratorio dentro del proyecto de Ciencias que se desarrolla en las asignaturas de Biología y Geología y Física y Química. Las prácticas que se ilustran en este víedo trantan sobre la materias, mezclas y cambios de estado.
En el IES Joaquín Turina, se aplican las nuevas tecnologías para utilizar nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. En el siguiente vídeo se presenta a un grupo de alumnos de primero de formación profesional básica, realizando una actividad interactiva, llamada Kahoot. En ella realizan cuestionarios interactivos sobre ciencias, cuyas preguntas son proyectadas Leer mas
Uno de los bloques que se trabajan en la materia de educación Física es la expresión corporal. En este artículo se presentan dos vídeos en los que ejemplifica como trabajan estas actividades los alumnos de 2ºESO del centro
Alumnos del IES Joaquín Turina realizan prácticas de laboratorio, sobre la disección del encéfalo dentro de la materia de Biología y Geología.
Durante el curso 2015-16, dentro de la asignatura de Biología de 2ªBachillerato, se están realizando actividades sobre Biotecnología en colaboración con la Universidad Pablo de Olavide. El pasado viernes 1 de abril, 4 alumnas de segundo curso de grado impartieron una sesión en el centro sobre Biotecnología a los alumnos Leer mas
Desde el curso 2015-2016, el IES Joaquín Turina cuenta con una plataforma educativa moodle, al servicio de alumnos y profesores del centro. Este recurso permite la creación de cursos con contenidos y actividades específicas para las diferentes áreas y materias que se imparte en el IES. Pulsado sobre el logo Leer mas
Dirección de la creación: Prof. Marcos Rodríguez Sánchez
Dirección de la creación: Prof. Marcos Rodríguez Sánchez
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Dirección de la creación: Prof. Marcos Rodríguez Sánchez
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